老师应该把大部分精力放在差生身上吗？应该分快慢班吗？
谢谢邀请：老师不应该全部精力放在差生身上；我支持分快慢班。
我的理由如下
老师不应该把全部精力放在差生身上，但是应该关心，关注差生，有时间多辅导，扶一程，送上马，至少应该让他们懂得一些基础知识，这些人智商不高情商高，将来当蓝领，当老板，建设祖国添砖加瓦需要他们，大家都去当科学家谁去添砖加瓦，各有分工，如超市老板，员工，建筑工地，道路施工，杀猪宰羊都需要。咱们吃的粮食也需要。
二是我支持分快慢班。没当过老师不知道，当过老师的都知道。学生智商确有参差不齐，遗传基因，家庭教育占一定因素。
：智商好的学生接受能力强，智商差的你讲N遍他们还是不知道。
政策是不能分，咱们在这是杂谈，避开政策。
假如有升学率，不分确实影响质量，因为知识面难以向纵深发展，讲课速度放慢，因为需要照顾差生。
分了老师可能要省心点；不分，大部分家长会自慰安心点吧！
至于学习中的学生，有没有征求他们的意见过，特别是七八年级的即将小成年人们，他们基本上对学习上的自我意识初步认定了。
别什么伤人心肺的快慢班定义什么优差生，家长意识上受不起，能不能设个开窍班，谁学习开窍有上进心，就去开窍班。
当然上进心的证实必须是实实在在的成绩上进作后盾，可以以一学期为分班划分，这样不至于乱了班与班之间学习进程与教程。
所谓开窍的待开窍的在假期自我会补上去，也当然最终开不开窍决定权在学生自己，家长与老师无权也无能为力硬让学生开窍，拜托别制造自我内圈。
不能在成绩结果上开窍的，可以以学科基础知识铺垫作为将来备用特长上发挥特长技能，让学生思想意识上认知到技能也不能缺了基础知识，不然只能排在后面垫底的份了。
这样是否能让教师、家长、学生都能接受又省心点呢!
首先回答前一问。
提问者可能不了解学校老师工作，老师不可能有时间这么做，因为：一、老师的职责是面向全班，按计划进行上班讲课，完成教学任务；二、课外除备课、看作业外，还要完成学校布置的工作，基夲是满负荷工作量；三、老师在日常工作中，实际上对差生耗用的时间也较多，如在办公室里，经常面对面批改作业和辅导学习等。
因此，老师的职责工作所限，不会把大部分精力放到差生身上。
我也认为分快慢班是错误的。
一、前些年较多，是单纯追求升学率所至。特别从初中开始，根据升学考试分数分重点班，普通班。这样做，对学生也是一种歧视，不能公平对待学生；二、分快慢班，不但家长有意见，老师也不同意。因为教快班的老师很累，要保证升学率。教慢班的老师，因为学生基础差，老师努力也赶不上快班成绩。会影响教师职称晋升。
现在随着教育改革，都不分快慢班了，正在逐步平衡教育资源，实现城乡教育上的更公正更公平。
不应该！现实情况不允许！教学要成绩！教师要对每一位学生负责！对全体学生负责！
不能分。分了好的好，差的更差！说真的，快班里的师生过得好。慢班根本没法上课的！因为上慢班时并没有真正的方案来实施，而因在慢班太多孩子信心已受折，顽皮的继续顽皮，老师上一个班本来面对几个，现在一班的问题，往往上课都管纪律去了，没法上完一节课。快慢班不利孩子成长。
不能分。分了好的好，差的更差！说真的，快班里的师生过得好。慢班根本没法上课的！因为上慢班时并没有真正的方案来实施，而因在慢班太多孩子信心已受折，顽皮的继续顽皮，老师上一个班本来面对几个，现在一班的问题，往往上课都管纪律去了，没法上完一节课。快慢班不利孩子成长。
花开有先后，成才有早晚！不应该有差生一说啊！
育人教书一视同仁，国家早有明确指示，不允许办重点班、快慢班、创优班、火箭班！
国家的教育方式，是让学生全面发展，而不是只看纸笔考试分数高低！
应试教育走极端，误入邪路已纠偏！唯分数论的观点正在改变！