问题补充： 初二了。
看到这个问题，我首先想到的是家长不会和老师沟通交流，你为何要用质疑的态度和老师说话呢？本来老师在调整座位时，会从全班整体考虑，可能没有顾及到你孩子的情况，如果你能理解老师在先，有话好好说，老师自然会重视你提出的问题。
但是如果你用质疑的口吻，那就容易坏事，会让老师认为你对他的做法不公，这恰是老师最反感的地方。更何况本来初二学生就难管理，再遇上一个不会说话的家长，容易让班主任老师敏感，认为你是挑事，爱挑刺的家长，自然不会给你好态度了。
为了能缓和与老师的紧张关系，建议你用短信或微信给老师真诚道歉，对你话语中的质疑缺乏理性和少了对老师的工作理解与支持而自责。当你表明态度后，会让老师感觉你这位家长素质还是相当的不错的，而后你再把孩子个子矮近视，现在所处座位位置对孩子听课有影响做一个描述。请老师考虑一下，看看能否给予协调解决。
好话，好听，好说。我相信在为人处事方面，身为家长你不缺乏经验。只是你不要拿负面的情绪与糟糕的态度去面对老师。否则，真要是和老师把关系搞僵了，你后续和老师怎样沟通？你让孩子怎样和老师相处？
小徐老师一直以为，小学一至三年级，家长要求老师照顾个别学生的居多，没想到到了初中依然有家长希望因孩子的近视或者其它原因要求被照顾的孩子，这不，一个初二的家长很委屈，因为自己家的孩子个子矮还近视，班上座位两周轮换一 次，家长希望老师能照顾到自家孩子的特殊情况，就打电话给老师，质疑老师换座位的方式，于是惹得老师不高兴了，问大家该怎么办？
很明显，家长觉得自家孩子的视力有问题，并且个子矮，老师就应该照顾，家长不理解老师为什么会不高兴？老师不高兴的原因在于：
一、个人利益要服从集体利益，一个班上五六十个人，初中学生近视率高达75%以上，人人都需要照顾的话，这座位就没有排了，所以排座位不应以近视需要照顾为理由，不然其他近视的学生也会要求被照顾，实在照顾不来。
二、老师排座位的基本标准是个头高低问题，不会让一个个子矮小的排在高个子学生后面，会保证学生看黑板时不被阻挡。这一原则毋庸置疑。
三、对个别同学的特殊照顾，实则是对其他同学的不公平，比如，大家都两周轮换一次座位，你家孩子以近视需要照顾为由，长期占据最有利的位置，那么班上就有同学占据不利的座位，这就产生新的不公平。
四、初二的孩子，早已过了什么事要家长出头的年纪，自己有问题可以自己跟老师沟通反映，要家长跟老师施加压力，一则体现孩子的不独立，二则体现家长的自私自利。
五、家长以个人利益来质疑老师，是对老师辛苦工作的不理解，不支持，寒了老师真心对待学生的心，老师肯定不高兴，何况老师排座位是在顾全集体利益的基础上进行的。
那么，如今事情落得这个地步，家长应该怎么办呢？
任何问题的解决都离不开正确的沟通，家长不理解老师的做法也好，老师不理解家长的要求也好，只要本着沟通理解的心态来进行，多站在对方的角度考虑问题，就不会出现误会。因此，家长要做到以下几方面，缓解此次矛盾种下的阴影：
一、亲自到办公室找老师，向老师解释自己一时过分考虑了自家孩子的特殊性，而没考虑到老师的难处，所以说了一些过分的话，请老师谅解。
二、如果家长不愿意向老师道歉，让孩子替家长道歉同样可行，必竟孩子都初二了，完全有能力把这事担下来。
小徐老师所在学校的初中部，就有一次家长找到老师，言语中表达出老师偏爱成绩好的孩子，对学习不好的同学不闻不问的情绪，其实她的本意是想让老师多关注自己的孩子，但是不理解老师的工作特点，让老师觉得既委屈又气愤，跟我们直抱怨，说自己之所以在好学生那里停留的时间多，是因为好学生经常提出问题，而她儿子就算是问到他脸上，你还有不明白的题，他都不说，让我怎么照顾，还说我偏心，岂有此理？
晚上，孩子回家听到自己母亲在学校惹老师不高兴的事，第二天大课间，那孩子就来到办公室，为母亲的行为跟老师道歉，说他妈是被他的学习折磨得发疯发傻，才怨天尤人，希望老师不要生气。
这样一来，办公室里的老师们纷纷为这孩子点赞，夸他是个懂事的孩子，好好学习，以后必成大器，也是因为这次沟通，该生和老师们建立了更加亲密的关系，这孩子也找到了学习动力，后来学习成绩直线上升。
三、给孩子配个眼镜，个人问题自己克服。
四、告诉孩子，在一个班集体里，没有绝对的公平，只有相对的公平，如果自己确实受到了不公平待遇，先反思自己，提高自己的学习成绩，让老师刮目相看，其次再找老师沟通解决，不要带着情绪学习，否则被情绪所害的只能是自己。
一个无法认识到问题的两面性，不能站在多个角度思考问题的人，必然被不良情绪所左右，如果问题的解决不从自身的改善和努力做起，只希望他人做出调整，你会发现最终很难解决问题，因此教会孩子正确应对生活学习中的各种问题的方法才是最大、最有效的成长。
近视就配眼镜，不然害了孩子。至于老师让全班前后左右轮座的，都属于比较无能的，班里成绩好不了，因为至少一半的同学经常处于看不见黑板状态。还有可能收了太多的礼，不照顾不好，照顾又照顾不过来。
按高矮排座位，哪个家长都告不赢。至于个高家长说这样不公平的，我想问，高个子得到的好处给过矮个子么？ 基本的看到黑板的权利都不能保证，谈什么公平？阶梯教室 电影院的坡度设计源于什么？就是先来后到也要保证后面的能看到黑板 屏幕。
相对于左右前后轮换，宁可选按成绩排座位的老师，起码她还有标准有原则。
最后，你打电话质疑之前想过你要的结果是什么，能实现么？孩子的成绩，家长的背景胆识，哪个也拿不出手的时候，是没有话语权的，冲动的结果是让孩子的境遇更糟糕。与其纠结改变不了的事情，不如曲线救国，换学校或者帮着孩子一起乐观面对。
【超姐观点】孩子近视可以配眼镜班上的座位两周调整一次很正常，这种调桌的方法不是从初中开始的，在孩子上小学时就有。老师怕孩子在一个位置影响视力和发育才每两周调一次桌，家长先要端正自己的态度，更不要有抵触的情绪，本身你打电话质疑老师就是你的不对，这不是老师偏向那个孩子，是工作需要。
你家孩子上初二眼睛近视这很正常，孩子年级越高不戴眼镜的越少，现在电子厂品侵蚀着孩子的视力。家长除了在饮食上给孩子合理搭配，在生活和学习中也要注意孩子的视力，既然近视已经成了事实，就不要让孩子的视力发展的太厉害，保持度数降得低就是最好的结果。
孩子上初中还好，等到上了高中调桌是分分钟的事！我家儿子现在上高二，他们有周测和月测，每次考试班级都要排名，成绩前十名的有自主选择座位的权利，也就是说前十名的孩子按名次自己选座位，其他的同学就按个大概排一下座位。
我家孩子高一时生活不适应成绩最后一名，他在班里的个子不高老师却把他排在最后一桌，孩子近视四百多度，白天阳光强时戴眼镜看不清黑板，我把孩子的情况跟老师沟通过，老师说下次调桌再说，可我家孩子现在看不清黑板，成绩不强的他不更影响学习吗？孩子上的又是寄宿学校，一进学校就与外界失去联系，孩子本来就不太适应高中的住宿生活，再加上看不清黑板影响他的心情就会更影响他的学习！
我看跟老师沟通无果，就带着孩子又配了一副眼镜，看不清时戴这幅度数高的眼镜。在送孩子上学的路上我跟孩子交流，孩子跟老师处的关系不错，平时班级里的事情他都积极主动的给老师搭把手，就是学习成绩差，这也不是孩子和家长能左右的，只能慢慢进步吧！看着孩子低落的情绪我这当妈妈的疼在心里！妈妈也跟老师沟通了，老师说下次调桌时注意些，现在你先克服一下自己的困难，实在看不见你就站起来，反正你是最后一排！再者妈妈给你一个建议，你跟老师熟你可以私下找老师沟通一下，妈妈作为家长老为这跟老师打电话，老师会反感的，你们班里那么多的孩子她照顾谁呢？
儿子，你是男子汉了，自己的事情要学会自己去解决，妈妈不能跟你一辈子！我苦口婆心的把道理说给儿子听，他点点头算是同意自己去解决。
三周后接孩子，儿子在车上高兴的跟我说:妈妈事情解决了，那天返校我就找了老师一下，把我配眼镜的事跟老师说了，老师排桌前我又找了老师一次，现在老师把我调到第四桌，我一定要努力学习争取自己有选择座位的权利！
超姐希望提问者懂得老师的苦衷，班级里不光你一个人找老师调座位，也许有好多家长找老师调座位，不是座位靠前孩子就能提高学习成绩，如果你的孩子确实看不清楚黑板先自己想办法解决，实在不行再找老师，老师每天除了上课还有很多繁琐的事情。其实，不是老师故意把孩子的座位调到看清的位置，班里那么多的孩子老师会以大局为重的。
作为孩子的家长自己先不要带有情绪去跟老师沟通，先给孩子配个眼镜，看看孩子在这个座位呆多久，让孩子与老师去沟通也许会比家长沟通的效果要好的多！家长也不要因为跟老师沟通不好带有负面情绪，影响孩子的想法，孩子已经初二了让他学会自己的事情自己去解决，经过这次锻炼孩子会更加懂事和成熟，这对你来说也是一件好事。
你提出这样的问题，我真的很生气。
就是因为有你们这样的家长。那些个子高的孩子，就受不到公平的待遇。
我女儿从小就高，那是我养的好。入学时，是班里年纪倒数第三小，但是个子，只有一个比我们大近一岁的男孩高我们一些。小学一二年级，我女儿一直坐最后一排。我曾问过老师，坐位是否可以前后左右一起调。老师说，一二年级孩子小，前后左右一起调，有一些孩子会找不到座位，所以，一二年级，只能左右调，到三年级，再开始前后调。
这样，我们坐了两年最后一排。到了三年级，孩子很开心，因为老师开始前后左右一起调，我女儿也有坐第一排的机会了。
但是，到了三年级下学期，坐位又开始固定了，只调左右不调前后。我去问老师原因。老师说，上学期，有家长去学校闹了，认为自己孩子个子矮，怎么能坐到最后一排？于是老师在家长的质疑声中，没顶住压力，又回到了以前只调左右，不调前后的状态，于是，我女儿又坐到了最后一排。
今年四年级了，我们已经坐了三年半的最后一排。我们不占别人便宜，我们也需要一点点公平。我们家孩子养的好，个子高，难道这就是我们的错误？你们自己养育无方，还要拿走属于大家的公平？？？你质疑的时候，考虑过没有别人家孩子的公平利益？
座位问题确实比较难办，要想让所有学生和家长满意是不可能的。老师最多也只能做到公平，公正。
我的女儿上一年级，原来的同桌都挺好的。可是后来老师给孩子安排了一个新同桌，非常调皮的一个男生，而且经常讲脏话。老师的理由是：让调皮的孩子跟安静的孩子坐一起，可以让他们学会安静。
我的心也苦啊，孩子经常说上课被同桌打扰，而且课间活动的时候同桌经常说脏话.....
我朋友前几天跟我诉苦：她的女儿被安排了一个班里最调皮的男生作同桌。有一次那个男生拿剪刀剪了朋友女儿的头发，后来跟男生家长反映情况，结果别人的答复是：他的孩子没有拿剪刀去学校，用的是别人的剪刀。
遇到这种情况，谁的内心都不舒服。可是怎么办呢？老师要照顾孩子的高矮，又要照顾孩子的性格，还得方便自己管理......
您说的孩子个子矮还近视，但是事实上近视不可以作为坐前排的理由，因为大部分同学都可能近视。身高问题倒是应该考虑，老师可以采取前几排循环，后几排循环的办法。
一般来说，两周轮换一次还是比较合理的。我在高中的时候，我们班都是集体轮换，有可能个子矮的坐到了最后一排，但是从来没有人质疑过。当然，初二的时候，一般坐在班级后排的都是不怎么愿意学习的学生，所以一旦到了后排，听课肯定会受影响。
家长如果觉得孩子学习受到影响，跟老师沟通即可。但是你去质疑老师，老师当然会不高兴啦。保持平常心，相信老师会考虑到孩子的情况的。
如果我是孩子老师，我也会不高兴，甚至还会说“你行，你来！”孩子个子矮、近视，想得到老师的照顾，这种想法很正常，但是因为这个质疑老师调座位的方式，你觉着合适吗？
一、怎样调整座位，才会让所有人满意？
调整座位，这在外人看来是再小不过的事情了，和老师打个招呼就能解决问题，殊不知，在教室里，调整座位，牵扯每个学生甚至学生背后家庭的利益，如果不能做到“一碗水端平”，老师是否公平公正对待每一个学生，就会引发质疑，容易产生矛盾。
所以，在老师看来，调整座位，是一个大事！为了能够公平公正，老师会采用一些原则，比如按照高矮个排位，比如按照成绩排位，再比如按照时间进行平移轮换等。
但是，没有哪种方式，是可以让所有人都满意的！比如这里所说的平移，已经算是非常公平公正的了，但是如果孩子个子矮还近视，怎么办？初中生学生的身高差距很大，有些学生已经长成大个子了，轮换到第一排合适不合适？不合适！但是，大个子就只能坐在后面吗？这也不公平。
至于近视，这更不是你质疑老师的原因了，近视的学生多的是，不可能因为这个照顾孩子。
二、当你不满意时，应该如何做才对？
当你的认识和老师的做法不一致时，最不可行的方式就是去质疑老师，你不要期待老师都是圣人，老师也是普通人，也有喜怒哀乐，你质疑他，他不高兴，这很正常，尤其是被你冤枉的时候。所以，聪明的家长，会选择积极沟通，取代抱怨质疑。
1、积极跟孩子沟通：
“睡不着觉，不要怨床歪”，越到高年级，座位对学习的影响越小，即便有影响，也是客观影响，学得好不好，关键还是看个人。班级实行定期轮换，孩子就有可能坐到任何一个座位上去，不可能每次都会照顾你的孩子，所以让孩子正确认识座位、个人努力和成绩的关系，才是最重要的，你改变不了规则，只能去适应规则，如果你成绩不好或者下降了，只能说明你自己做的不够好，单纯将原因归结为座位的影响，显然是在招借口，也不可能从根本上解决问题。
2、积极跟老师沟通：
还是刚才说的，老师也有喜怒哀乐，也不是冷酷无情，如果孩子确实因为特殊原因需要照顾，去积极跟老师沟通，老师认为可以照顾，有可能会给学生进行一些微调，这也不是什么大事，但是你在不了解事情真相之前，不站在老师的角度思考问题，而选择去质疑老师，老师凭什么理你，凭什么给你面子？只因为他是老师，好欺负？
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看看你的用词——“质疑”，估计你跟老师打电话的语气和态度也好不到哪里去……老师是该你的？还是欠你的？那是你孩子又不是老师的孩子。
从这个题目的描述来说，老师做的基本上没问题，一个班4、50个孩子，总有人要坐到后排或边边角角，从公平的原则，两周或一周换一下位置是相对最合适的做法，不可能绝对公平，但至少照顾了最大多数孩子。
你觉得你家娃个矮又近视，关键这是你主张特殊照顾的理由吗？这也不充分呀……都想坐中间前排，你就一句“个矮+近视”就能霸座？没这个道理呀……大家各有各的客观理由，你家近视，他家还近视呢……近视就戴眼镜啊……
另外，跟老师商量要有基本的礼貌，首先诉求别那么高，比如说尽量要求坐在前边几排，左右调动就调动好了；其次跟老师商量，而不要动不动就质疑，你的孩子是宝，别人的孩子也不是草呀，老师既不可能毫无理由地照顾你，也不会毫无理由地针对你，但是你要是上来就质疑，那可就难说了；再次，换位思考，在提出自己以为合理的要求前先把自己放在对方的立场考虑一下，看看自己的要求是不是真的那么合理，除了你想要的效果之外有没有退而求其次的方案？
商量，有商才有量。
介绍下我们家小朋友班上的换座位经验，先按照男女生个头大小分行，男女生同桌（43个小朋友基本上男女各半），然后换座位是以列为单位（行不动），按照8列从左到右依次调换的顺序进行。总体上很公平，家长也对这个很少有意见。
当然也会有其他的事儿，比如小朋友闹别扭，两个同桌课上调皮、讲悄悄话，这些大部分都能在小朋友和家长之间解决，也有反映给老师（或者是被老师批评的），那基本上也会同意微调。
但总的感觉是，态度平和、都是在商量。老师对于家长关于座位的反应也很重视、反馈很及时。
所以，首先还是要家长先要考虑自己的态度，再去根老师好好商量。
语气这玩意儿可大可小，你及时跟老师沟通一下，没啥大不了的事；如果你还坚持自己是对的，老师有问题，那这事儿就必然小不了。
当然你还有杀手锏——找校长、告到教育局去，绝对一告一个准！想坐哪里就坐哪里，就是坐讲台上也可以……
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
好位置，人人都想要！但毕竟有限，为了体现公平，只能进行轮换！
你家孩子个子矮，并且近视，从常理上来讲，应该在前排，但“众口难调”，如果你家孩子长期霸占有利位置，别人家的孩子就有意见了。
一个班那么多人，近视眼的，不止你家孩子一个！
一个班那么多人，个子矮的，也不止你家孩子一个！
试想一下，如果人人都去质疑，那班主任的工作还要不要做了？
因此，我们要懂得换位思考，互相体谅！
（一）与老师沟通时，请不要用“质疑”的语气与老师沟通。
班主任工作本来就比较忙，再加上老师的“自尊心”比较强，这个时候，你打电话还用“质疑”的语气，换做谁，会高兴呢？
（二）家长与班主任进行沟通时，要注重以下几点：
【1】不要用命令的口气讲话；
【2】不要用质疑的口气讲话；
【3】说话语气不要太冲，吐字要清晰；
【4】时间点要对上，不要趁班主任忙的节点去打电话。
（三）抓紧向班主任道歉，及时消除误解！
你已经犯错了，就应该及时道歉！
道歉，并不是懦弱的表现，相反，它是勇气的体现！
试想一下，如果你不及时道歉的话，班主任下此再调座位时，会优先考虑您的孩子吗？
（四）及时调整心态，抓紧时间给孩子配副眼镜，适应当前状况。
你这样的语气，班主任很难再帮你孩子位置调动了。与其生气，不如坦然接受，抓紧帮孩子配个眼镜。
（五）位置，不代表成绩！只要你用心学习，同样可以取得好成绩！
老穆从小学到高中，由于个子高，都是坐在后排，但这并不影响学习成绩啊！
【结束语】作为家长，当孩子在学校遇到“麻烦”时，不要急着“发飙”，而要冷静下来，与老师好好沟通！
“冲动是魔鬼！”千万不要在气头上打电话给老师哦！你们觉得呢？
如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！
第一先给孩子配眼镜。
第二接受现实。
眼镜必须得配，这是基本常识！
总有一些家长觉得孩子已经近视了但是还能看的清所以就不着急配眼镜！这实际上是真的害了孩子！如果即使戴上眼镜并且日常改正一些不好的用眼习惯（比如坐姿、距离、时间等），那么孩子的近视度数虽然也会继续上涨，但是会涨的慢一些。但是如果一直让孩子“将就”着，那么这个近视度数就会涨的很快！
所以一定要先给孩子配上眼镜！
关于教室座位的问题一直以来都被很多人调侃着，比如下图：
一般来说多数情况都是按照高矮个排的。但是也会有一些老师会根据学习成绩把一部分成绩好的调到前排，成绩差的或者比较捣蛋的往后调。
就题主在问题描述来看你孩子老师采取的是两周一换的方式我认为还是可以接受的。当然了，具体是怎么一个轮换看你说的貌似是前后轮，通常我们比较常见的是左右轮。
说真的，你自己站在讲台上和坐在座位上试试，真要说挡着看不见那是绝对太极端的可能！这要求你孩子的前排的同学不但要高，还得胖，而且最重要的是他还得一直挺直了腰板听课，否则根本不可能把你孩子挡住的！
最后再说一下你的措辞——质疑。
我敢保证，任何一位老师面对“质疑”的时候都是很反感的。说真的，如果说小学老师面对有些家长的质疑、不满、意见什么很多人会选择“妥协”，但是到了初中以后尤其是一些比较有资历的教师他们往往已经不会再在乎家长是怎么想的了！
一方面是他们的经验真的是已经很丰富了，而多数家长这个阶段实际上已经很难再做什么了；另一方面是学生的年龄增大尤其是到了青春期，老师在管理上必须要做到绝对的权威，否则就一定会“传染”进而影响全班；最后就是初中之后的学习生活节奏加快，老师一般已经不愿意再把精力浪费到其他没啥实质意义上的事儿了。
今天你觉得你孩爱有矮又近视，需要老师照顾一下，那么明天呢，别人需不需要照顾？如果有一天身高孩子的家长说“凭什么个子高就一定要坐在后面，我孩子也近视也看不清！”那么老师还用干别的吗？干脆你们家长们自己排吧！
你去参加婚礼，参加年会，被分到的桌子离舞台远，你是不是也会跟领导说我要换到第一桌去？
根据你的描述，老师并没有针对你孩子，但是我觉得像你这种情况，时间久了老师一定会对你有意见，进而把对你的意见，没想到被你孩子身上。如果真到这一天我觉得你才会意识到“沟通”远比“质疑”很有意义！“理解”远比“自我”更有意义！这也是在教育孩子学会适应！
作一名老师来谈谈自己的观点，班级是一个大的家庭，少说也有四五十人。于是就有了座位这个大难题，哪个老师在安排座位的时候都无法做到让每一个同学都满意，因为座位只有那么几个，很多同学都想坐。
从老师这个角度出发，要考虑全局考虑，谁可以坐这个位置，如果换成另外一个同学坐这里，会不会影响别人影响课堂秩序，会不会说话等等一系列问题。
再加上每个班级里面，都有那么几个需要安排在特殊位置上的同学。还要考虑到高低个，还要考虑到个人其他情况，最后老师才开始进行安排座位，这必然会激起一小部分同学的不满意，但是没有办法，只能这样做，而且这位老师做法也很公道，两周调换一次。
您是从自己孩子角度，单一的来考虑，可是呢却忽略了班级其他同学。其实到了初中基本上很多百分之七八十的同学都是近视的。我们作为父母，认为自己的孩子个子不高，但是整个班级像他这样的同学，可能还有十几个。我们认为孩子应该坐在前排，老师站在全局角度来考虑不应该在这里。所以我们应该互相体谅，老理解家长，家长理解老师，只有这样我们才能够达成一种默契，能够让孩子安心舒服的学习。
至于说您的顾虑，我想跟您说，没有必要，因为跟你说实话，老师，并不是鸡肠小肚之人，这件事情挂掉电话以后就会过去。
老师还会像之前一样对待自己的孩子，请放心！如果说您还有这样的需求，不如再过一段时间亲自到学校，跟老师好好沟通交流一下，把自己孩子的难处说清楚，这样的老师肯定会理解给予照顾。
最后想说的是沟通能够解决的事情都不叫事情，请放下自己的面子，再打一个电话，多说几句好话，什么问题都能够解决。