给你的孩子辅导功课的时候你崩溃过吗？
家里是经营爱与关怀的港湾，辅导作业是学校班主任的工作。
我也有给小孩子辅导功课的经历，孩子功课做的好我会很欣慰，如果做不好我也不会生气的。
每一孩子的资质不同，对于学习的态度也不同；每一个老师和家长的辅导水平也是有差异的，孩子功课做的好不好，和老师或者是家长也是有关系的。
如果因为孩子们的功课做不好就内心崩溃了，说明老师和家长的辅导方法是有问题的。
其实，此时此刻孩子的内心可能更加的崩溃和无助，我们是不是要换位思考一下，如果我就是那个无助的孩子，我就是不会做那道题，家长和老师的怒吼只会让我心中恐惧，方寸大乱，根本就无法集中注意力思考问题。
呵呵，关于陪孩子写作业的这个梗网上太多了，什么心脏搭桥了，什么鸡飞狗跳了，什么哭笑不得了……每当这类视频点开，看一遍笑一遍，为什么？因为从中看见了自己的影子。
因为昨早要外出学习，今晚辅导孩子写数学作业。幼儿园中班的孩子，正在学奇偶数的辨别，我把1、3、5、7、9，2、4、6、8、10都写两排放那儿了，反复说了又说，某小孩还会总是混淆，不自觉地说话分贝就上去了。但除了压着性子再教一遍，我能怎么办？这时候只能安慰自己，亲生的，亲生的，亲生的……
其实孩子就单纯地掰着手指数数，或是笨笨地就按着奇着偶数奇着偶数在嘴里念叨，那认真的小模样回想起来挺可爱的，这一幕仿佛让我看到了小时候的自己，也曾这样吧，真是哭笑不得。
那时候的自己没有人辅导作业，没有人追着自己要学这学那，是怎么过来的呢？反正就这么稀里糊涂地认数了，识字了，然后就长大了。
书本知识是需要教授的，但学习是有缓发性的，所以急不来。
那些在家长看来很简单的问题，放在孩子的年龄段里，就是难题，家长一定要承认的是，题目不会或者课文记不住，这是很正常的，可以急一时，但千万别上火。因为这样于孩子学习无补，反而伤了父子母女之间的和气。
总之还是那三个字：亲生的。
上班族妈妈，85后花草痴女一枚。闲时堆码文字，关于家庭教育、陪伴孩子、成长自己等话题，另有个人原创公众号“天天陪伴成长”。我说的不一定对，但一定是真诚用心的。欢迎关注，陪伴孩子的路上，愿能相伴成长……
感谢邀请。
六岁前费心，六岁后省心。
回想女儿的学习生活，我基本上没有辅导作业的时候，偶尔女儿寻求帮助，我们也是以忙、不会的先放一边待会我、自己去查资料等方式回绝她，有时装模作样研究一下，最后她忍不住说：算了，我自己来！
这样，久而久之女儿就根本不指望我们辅导了。
有个邻居的孙子，奶奶经常训，说他智商肯定有问题，爷爷倒是一直笑眯眯的。有一天突然听到爷爷发火，原来是辅导作业情绪爆发了！
有一次我看他在我家门口玩，就陪他玩了一会，发现其实这个孩子智力没问题的。但这个孩子确实难管教，行为习惯太差，几乎没有兴趣点。
绝大多数家长辅导作业的方式是一道题一道题的解决，这样无法从根本上解决问题。只有让孩子树立了“我要学！”“学习是我自己的事！”的思想，各种崩溃才有可能消失。
如果家长早一点重视教育问题，重视培养孩子任务意识、作业意识、责任意识，建立自我观念，学会独立思考，树立学习目标，何至于因为学习问题鸡飞狗跳？情绪崩溃？
辅导孩子作业确实费心费力，但不是网上说的那样“即使成了佛也是武松”那么可怕。
辅导孩子作业首先要有耐心，和孩子坐在一起，随时检查孩子的完成情况，包括习惯的养成，方法技巧的指导，如果遇到难题，自己也不会做，不妨请教其他家长，不要忘了“高手在民间”，还可以网上查询，还可以和老师交流，总之，想办法解决问题，而不是心急如焚，鸡飞狗跳一番。
其次，要以身作则，陪着孩子不要玩手机，不要心不在焉，不要只是让孩子自己去考虑，不要一个劲地催促孩子，而是和孩子一起参与到作业中来，进行具体的体验，不要站着说话不腰疼，不要在干岸上说大话，陪伴是真正的帮助，不是做个样子给谁看。
和孩子平等对话，不要居高临下，更不能盛气凌人，只有营造出和谐温馨的气氛，才有写作业的好心情，有了好心情，才有好的效果，是良性循环，而不是一地鸡毛，谁都不愉快。
我没有过这样的经历，因为我从来就不冒然辅导孩子。
孩子小学时，我就从来不辅导他的作业，我只看以下几点：
一、是否在认真做作业；
二、书写是否认真，卷面是否整洁；
三、是否把作业放在第一位，玩耍放在第二位。
这三点做好了，我就签字。作业对错，这是老师的责任，不懂的你去问老师，与我无关。
这样做是有道理的，我不是专业小学老师，也不懂得老师的授课风格，弄不好有些东西和老师的教育方法和理念背道而驰，容易让孩子无所适从。
我和孩子的多位小学老师有过深层次的交流，老师们认可也十分支持我的做法，这样，我们共同培养了一个学习习惯良好，心理健康阳光的小学毕业生，小学毕业，孩子以优秀的成绩考到省城一所优质民办初中，而后又以合格的成绩，考入长沙四大名校之一的高中。
不能说我的方法适用于所有孩子，但家长朋友们应该注意：孩子的题目，尤其是小学阶段的题目，也许你能做得出来，但是你不是专业老师，你可能不知道如何用正确的方式教给孩子，再怎么讲解，孩子就是搞不清楚，这样的结局是：你崩溃，孩子同样崩溃，不搞的鸡飞狗跳才怪。
相信孩子的老师吧，给老师以足够的尊重，以足够的诚意拜托老师，是孩子进步的最佳方法，家长要做的只是配合老师，千万不要试图站到老师的位置，因为我们没有那个专业水准。
近日，民警发现一个小女孩被丢在上海地铁站内。孩子母亲独自一人在站台内也未出站，民警上前询问，孩子母亲气愤地表示，这个女儿不要了！据了解，由于母亲辅导女儿作业，女儿前说后忘，导致母亲突然情绪爆发，车站工作人员先把母女俩带到了站长室，直到母女和解，才放心让她们离开。
孩子的成长，来自每个错误和无知。不懂弄懂了，不会的学会了，便是进步。辅导孩子作业，且辛苦且充实，伴随孩子的成长和提高。
是修身养性的最佳时刻。
在这个过程中，脑海里多次问自己：为什么要小孩？是为了惩罚我自己吗？
需要不断的自己开导自己，自己消化所有情绪，这个过程比较煎熬。
以前辅导儿女学习时，崩溃过。因为我不是全科老师。
现在辅导孙辈，我不会崩溃。我宽容甚至鼓励她们有学科倾向性：把爱学的学好，把不爱学的拉倒。
如果十年后，我们的高考还是在追求6A，我会认为：我们这个民族只会跟着别人爬，只配给别人打工！
亲生的！亲生的！随我！随我！……
原本以为作业可以这样辅导：
现实却是这样的：
或者是这样的：
网上那些吐槽辅导作业的段子我就不再转述了，有些人绝对那些段子太假了、不真实，但是以我这些年辅导孩子的体验来看，我绝对相信这些段子大都是真实的！
因为有些时候我也会有一种忍不住想“修理”一下孩子的冲动！
好在我的自（心）控（态）力还算好，这些年来每年最多会有1-2次针对孩子学习态度的发火，当然了，这不是说其他时间不上火，真的上火，但是都忍着了……所以往往给别人的感觉就是我这个爸爸脾气真好……其实他们哪里知道很多时候内心中挣扎的痛苦啊！
所以今天我把如何控制（调节）自己心态的一些经验跟大家分享一下。
首先，我认为父母发火的无外乎如下几个问题：
1、拖拉
写作业拖拉，起床拖拉、吃饭拖拉……总之除了玩和看电视啥的之外做点啥事儿都拖拖拉拉的，爹妈反复提醒权当耳旁风。
许多家庭的“战争”是从早上起床就开始了。叫孩子起床可能不叫上个十遍八遍孩子都没动静，有多少家长恨不得干脆提孩子穿衣服、洗刷、吃饭！真的是太拖拉了！
写作业的的时候看着孩子好像坐在那里拿着笔跟个人似的，可是就是只能见他在“想”就是不见他动手……同班有的孩子放学之前就能写完很多作业，有的回家之后很快写完，可是到了自己家的孩子总是能给你磨蹭到睡觉之前……
2、同样的错误反复出现或者低级错误不断
如果说论能让家长恼火的事项排名，我觉得这点一定会排在前列。其实不光是家长，貌似很多老师也经常会把这个问题挂在嘴边，比如“这个问题我们讲没讲过？”、“这个问题我们都讲过多少遍了？”……
3、课听了、辅导班上了但是一做题不会了
不知道在这个问题上你有没有“躺枪”。在生活中我见过太多这样的家长了，总是认为孩子听了某课或者看过某书，然后孩子就应该都掌握了……
这总是让我想起来那句话：
太多的家长忘记了，自己曾经也不是一个“过目不忘”的人，忘记了当年为了背过、理解某些知识翻来覆去被各种折磨的经历了……
突然都觉得自己的孩子都是天才，应该看一遍就记住、看一遍就都理解、看一遍就能举一反三……
以上三点是我认为家长在辅导孩子过程中比较头疼的地方。
很高兴的告诉大家，以上三点我都能克制自己不发火（注意是不发火，不代表不生气）！
原因无他，因为“办法总比困难多”！没错，这些事儿遇到了之后各种脑袋大，哪能怎么办？骂一顿？打一顿？如果没有跟进的改善举措，那么骂完、打完之后孩子并不知道该怎么去改啊。所以归根结底还是得帮孩子们一起慢慢的把这些问题都克服了。不要心急，一项一项的来。比如作业拖拉的问题，那么就通过计时、监督陪伴学习等具体的措施来督促孩子，当孩子的效率提升了成为习惯了，那么就会好起来。再比如孩子总是出低级错误，那么就在日常注意写作业、答题的规范性，把各种出错问题归类整理并且经常温习反思……
不要过多地受外人的影响，不要只是盯着别人在学什么、看什么、做什么，然后就觉得自己没去做就会被落下……如果真的是这样，那么你会发现你自己完全没有自己的节奏，整天东跟跟、西追追的，最后发现可能还是在原地踏步！